La Educación Infantil es la primera etapa de nuestro sistema educativo que comprende dos ciclos, ambos voluntarios a elección de las familias, aun siendo voluntaria esta etapa se considera de gran importancia en relación al aprendizaje y desarrollo de los alumnos. Cuando un niño/a no acude a Educación Infantil se pueden apreciar considerables desventajas educativas en comparación a los alumnos que por el contrario sí han asistido. La sociedad debe saber que el segundo ciclo de Educación Infantil aún siendo voluntario es gratuito y accesible para todas aquellas familias que lo deseen.
A continuación, se van a analizar los datos de los alumnos
escolarizados en la etapa de Educación Infantil respecto al resto de niños/as de
la población con dicha edad.
Se puede apreciar como en el intervalo transcurrido entre
2006-2007 y 2016-2017 se ha producido un considerable aumento de las tasas de
escolarización del primer ciclo de Educación Infantil en España. Dicha tasa a
aumentado en este intervalo de un 4.8% a un 10.9% de escolarizaciones en
alumnos con menos de un año, de un 16.9% a un 38.4% en niños/as de un año y de
32.1% a un 58.7% en los escolarizados de 2 años de edad.
En cuanto al segundo ciclo de Educación Infantil se puede observar
que no hay grandes variaciones estadísticas, sino que se mantiene estable
durante el intervalo analizado comprendido entre 2006-2007 y 2016-2017. Las
tasas de alumnos escolarizados de tres años muestran un aumento pasando de un
32.1% a un 58.7%, sin embargo, durante los dos siguientes años (4 y 5 años) no
se aprecian notables cambios, entendiéndose así que en estas edades la gran
parte de la población se encuentra escolarizada.
Por consiguiente, se van a valorar y analizar las diferencias
existentes sobre los datos estadísticos de escolarización según el sexo de las
personas durante la etapa de Educación Infantil en España.
En esta tabla, se puede observar que no se aprecian significativas
diferencias entre niños y niñas escolarizados en los dos ciclos de Educación
Infantil.
Los alumnos menores de un año en el curso 2006-2007 hay una
diferencia de 0.2%, entre 2011-2012 un 0.3% y en 2016-2017 la diferencia es de
un 0.1%.
El alumnado de un año durante 2006-2007 comprende una
diferencia de 0.6%, entre 2011-2012 un 0.5% y en 2016-2017 tiene un leve
aumento ocasionando un 1.1% más de niños.
Entre los niños y niñas de dos años en 2006-2007 no hay nada de diferencia, durante 2011-2012 se aprecia un 0.9% más de alumnos varones
y entre 2016-2017 hay un 0.8% más de ellos.
Las niñas de 3 años muestran un aumento de un 1.8% entre 2006-2007,
a su vez entre 2011-2012 se mantienen en mayor número de escolarizaciones con
un 0.4% más frente a los niños y en 2016-2017 se mantienen al alta con un 0.3%
más.
Las alumnas de 4 años durante 2006-2007 cuentan con un 0.9%
más, entre 2011-2012 cuentan con 0.8% y en 2016-2017 aumentan en un 0.1% más de
niñas en comparación con los niños.
Y, por último, las niñas de 5 años durante 2006-2007 constan
un 0.4% más, entre 2011-2012 se mantienen al alta superando a los niños en un
0.6% más y en 2016-2017 cuentan con un 0.3% más.
En conclusión, en los dos ciclos de Educación Infantil se
puede decir que no hay grandes diferencias de escolarizaciones entre niños y
niñas en el periodo comprendido entre los años 2006 y 2017.
Referencia:
Ministerio de Educación y Formación Profesional (2019). Sistema
estatal de indicadores de la educación.
Recuperado de:
http://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:627dc544-8413-4df1-ae46-558237bf6829/seie-2019.pdf
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