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Ñacñac

el noviembre 29, 2021

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INVESTIGACIÓN CUALITATIVA, UNA REFLEXIÓN DESDE LA EDUCACIÓN

TEXTO II DE INVESTIGACIÓN CITA APA Chaves Portilla, M., Rojas Zapata, A. F. y Hernández y Arteaga, I. (2014). Investigación cualitativa: una reflexión desde la educación como hecho social. Revista Universidad y Salud, 3(2), 86-100 RECUPERADO DE https://revistas.udenar.edu.co/index.php/duniversitaria/article/view/2192 RESUMEN “ Este art ículo de reflexión, producto del estudio de la investigación cualitativa, como una metodología propia de las ciencias sociales, particularmente de la educación entendida como un hecho social, dinámico, influenciado por la interrelación de factores endógenos y exógenos, que se constituyen en una fuente importante de información, cuya comprensió n e interpretaci ón posibilite la transformación de la realidad educativa existente, proyectada a lograr la calidad del hecho social de la educación. Destaca que lo valioso de esta metodología es la flexibilidad, libertad y apertura. La finalidad de la investigación cua...

Imagen 6. Educación en los años 50

La educación en los años 50 se decía que era una educación para ricos, solo podían permitirse ir a la escuela niños/as cuyos familiares pertenecían a la clase alta ya que eran familias adineradas y podían pagarles unos estudios superiores a sus hijos. Los niños/as que pertenecían a las familias campesinas no podían permitirse ir a la escuela, ya que sus padres necesitaban que estos le ayudaran a las tareas del campo. Mayoritariamente, eran los hombres los que más faltaban a la escuela, pues en esa época las actividades del campo eran trabajo de hombres, mientras que las mujeres que no asistían, era para ayudar a su madre a las tareas del hogar y para cuidar de sus hermanos pequeños. La educación estaba influenciada por la religión católica. Esto conllevaba a que si un niño/a no asistía a misa un domingo, el cura se lo informaba a la maestra y este recibía un castigo. Ni este ni su familia podían reprochar ni poner ningún tipo de escusa por la falta de asistencia, ya que en ...

Diversidad.

Definición La diversidad es la expresión plural de las diferencias; diferencias no traducidas en negación, discriminación o exclusión, sino en reconocimiento de los otros -distintos- a-mi como partes de una misma entidad colectiva que nos incluye. Es aceptación del otro en tanto otro y en tanto posibilidad de vínculo de reciprocidad, complementariedad, corresponsabilidad e integración. La diversidad es aceptar el derecho de cada quien a ser distinto y a ejercer ese derecho a ser distinto. Sin el abanico abierto de las diferencias menor será el espectro de la amplitud humana, así como su pluralidad y libertad de elección. Cita APA Guédez, V. (2005). La diversidad y la inclusión: Implicaciones para la Cultura y la Educación. Revista Universitaria de Investigación, vol. 6, núm. 1, pp. 113. Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Caracas, Venezuela

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