CITA APA
Boliviano, Doctor en Administración
de Empresas, (2013). Universidad Católica Boliviana "San Pablo".
PALABRAS CLAVE
Sociedad del
conocimiento, Ciencia e investigación, Tecnología, Educación
RESUMEN
La sociedad del
conocimiento es un paradigma que pretende ser una respuesta alternativa a la
problemática del ser humano en su quehacer actual. Se analiza la situación de
esta sociedad y de la ciencia e investigación en nuestro mundo. El trabajo
expone la realidad del conocimiento en el contexto de la educación,
considerando algunos aciertos y desaciertos. Se explica que el conocimiento, a
pesar de su avance; muestra la imposibilidad de solucionar problemas álgidos y
endémicos de la humanidad. Un apartado específico, está destinado a promover la
utilización de la infopedagogía como un recurso integrador del uso intensivo de
las TICS en la educación. En base a todo este análisis reflexivo, se sintetiza
una propuesta de formación basado en siete pilares que se deberían llevar
adelante en el ámbito de la educación moderna y en procura de plasmar
competencias, principios, actitudes y valores en el desarrollo del ser humano.
CONCLUSIÓN
En este trabajo se
propicia una reflexión profunda acerca del decurso y desarrollo de la sociedad
del conocimiento, sus implicancias, su relación con la investigación y la
educación y sus esfuerzos por intentar lograr un modelo significativo de
formación en procura de transformar la realidad. A pesar de que el conocimiento
y la ciencia han logrado un crecimiento exponencial, ellos no han logrado
resolver los problemas más álgidos y endémicos de la sociedad; es más todo lo
que concierne al desarrollo de valores espirituales, no ha logrado tener una
respuesta categórica a través de la ciencia y la investigación, mostrando en el
hombre un vacío existencial profundo. El avance tecnológico y el desarrollo de
la humanidad, han ido planteando herramientas, recursos, técnicas tendientes a
cumplir el propósito de sistematizar la educación con miras al propósito de
generar conocimiento. En este sentido han ido apareciendo tendencias como la
infopedagogía, la business intelligence, etc.; todas ellas en el sentido de
manejar datos, convertirla en información y por ende generar conocimiento. La
infopedagogía, por ejemplo, basa su accionar en el uso de las tecnologías de
información y comunicación, como un recurso estratégico para llevar adelante un
proceso de educación interactivo, innovador y creativo con un alto grado de
participación de los estudiantes. Sin embargo, se ha visto y demostrado, por el
mismo desenvolvimiento de la sociedad que todas las tendencias, a pesar de sus
muchas fortalezas y ventajas, del proficuo uso de recursos y capacidades, han
demostrado la incapacidad de resolver plenamente los grandes problemas de la
humanidad. Desarrollar y promover el conocimiento y la investigación en todos
los escenarios de educación; que las personas se motiven a leer, a indagar y a
propiciar la ciencia y el conocimiento con sabiduría. La promoción del
desarrollo de la parte interna del hombre, de lo espiritual, de conectar al ser
humano hacia el Ser Superior que lo ha creado y le ha dado un propósito de
vida; una visión trascendente de nuestros pensamientos hacia Dios como fuente
generadora. Desarrollar la sensibilidad como la capacidad del ser humano de
percibir las sensaciones internas y externas. El hombre tiene que ser capaz de
tener una sensibilidad social, económica, cultural, etc., y así mostrar una
capacidad de servicio hacia su sociedad. La sociedad del conocimiento, no puede
ignorar estos elementos, no puede ignorar la caída estrepitosa a la que va la
humanidad; se debe pensar y actuar de tal manera que el corazón y la esencia
del ser humano sea modificada en procura de que el hombre encuentre una forma
de catarsis que le permita devenir con sabiduría en el decurso de la historia.
En este sentido, la educación y el modelo que se instaure, tendrán mucho que
ver en este horizonte.
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